重讀雷鋒日記,，感慨萬千,。雷鋒在入伍第一天的日記中記錄：到達(dá)部隊(duì)頭一天,，因乘火車時(shí)車廂里熱，下車后著涼感冒了,。下半夜,，營長來查鋪，見有的同志被子沒蓋好,，就輕輕地給蓋好,。發(fā)現(xiàn)雷鋒沒睡著并咳嗽，就輕聲問是否感冒,？后來,，營長連夜查鋪兩三次，發(fā)現(xiàn)雷鋒一直未睡且咳嗽,，就從衛(wèi)生連叫來一位醫(yī)生給其診治,、服藥，怕雷鋒凍著,，又“脫下自己的棉大衣,，還送來一床新被子，都蓋在我身上”,。雷鋒寫道：“我激動(dòng)的淚水流濕了枕頭,，我真想掏出自己的心來獻(xiàn)給黨，我下定了決心,，入伍了,，一定要好好地為人民服務(wù)?！?
故事很簡單,，蘊(yùn)含的道理卻很深刻：不教之教勝于教。
開展各種教育活動(dòng),，是我們黨的“傳家寶”,。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，黨員干部面臨各種風(fēng)險(xiǎn),、各種誘惑的考驗(yàn),，更離不開宗旨教育、信念教育,。但從教育的結(jié)果看,，還有不少不盡如人意的地方。有的單位在教育活動(dòng)中,，言教有余,、身教不足，使效果打了折扣,。
人是有理性的,。這種理性,，就在于能比較，會(huì)思維,。比較能見真?zhèn)?，思維可定取舍。比較能見高下,，思維可定行動(dòng),。如果一個(gè)人，說歸說,，做歸做,，如“兩面人”一般，很難讓人信服,、讓人效仿,。這樣的人，雖吐辭為經(jīng),，卻難以信世,；雖襲法古制，卻不足以勸民,。至多,，被稱為演講明星、作秀模范,。
“不教之教,，無言之詔?！苯?，不見得都刻意為之。有一種教,，不表現(xiàn)在言上,，而表現(xiàn)在行上；不表現(xiàn)在專項(xiàng)活動(dòng)中,，而表現(xiàn)在日常生活中,。如雷鋒日記中的那位營長,，晚上到戰(zhàn)士宿舍查鋪,，不是要開展什么教育活動(dòng)，也不是要做給什么人看,，而是責(zé)任使然,，真情所至。正是這種不經(jīng)意的舉動(dòng),，起到了“不教之教”的作用：讓看在眼里,、感在心上的雷鋒,，下定決心為人民服務(wù)。正是這個(gè)決心,，決定了雷鋒“把有限的生命,，投入到無限的為人民服務(wù)中去”，成長為具有高度共產(chǎn)主義覺悟和道德修養(yǎng)的戰(zhàn)士,。
不教之教是一種自覺,。這種自覺，發(fā)自內(nèi)心,，出自真情,，無作秀心，有真為意,。這種自覺,，好似山澗小溪，有人無人照流,；又如春天小草,，有風(fēng)無風(fēng)照生。
不教之教是一種自信,。這種自信,，源于黨性，見于行動(dòng),。信仰不在嘴上說,，而在身體力行；不在人不信,，而在己不為,。只有自己真信真為，才能感動(dòng)他人,、激勵(lì)他人,。
不教之教是一種自強(qiáng)。這種自強(qiáng),，強(qiáng)在靠自覺創(chuàng)造環(huán)境,，靠自信優(yōu)化環(huán)境?！芭钌橹?，不扶自直；白沙在涅,，與之俱黑”,。環(huán)境，既可成人，也可敗人,。人,，既受制于環(huán)境，又創(chuàng)造著環(huán)境,。人的好行為,、高風(fēng)格如“無言之詔”，既感人又教人,，既服人又化人,。“不教之教”,，讓黨的好傳統(tǒng),、好作風(fēng)，既顯美于當(dāng)時(shí),，又留芳于后世,。（張保振）
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