各縣,、區(qū)教育局，市直各中小學(xué)校，太行中學(xué)：

　　《關(guān)于開展“基于教學(xué)改革,、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”探索實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案》已經(jīng)市教育局黨委同意,，現(xiàn)印發(fā)給你們,，請根據(jù)要求認(rèn)真制定本區(qū)域,、本學(xué)校實(shí)驗(yàn)方案，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作,。

　　長治市教育局

　　2020年8月7日

　　

關(guān)于開展“基于教學(xué)改革,、融合信息技術(shù)

　　的新型教與學(xué)模式”探索實(shí)驗(yàn)的

　　實(shí)施方案

    日前，我市被教育部確定為全國“基于教學(xué)改革,、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)”,。為在我市迅速、全面,、深入的開展“基于教學(xué)改革,、融合信息技術(shù)新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)工作，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，根據(jù)教育部有關(guān)要求，結(jié)合我市實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案,。

　　一、總體目標(biāo)

　　至2022年,，全市65%以上的基礎(chǔ)教育階段學(xué)校成為市級信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新示范校,，信息技術(shù)在教與學(xué)兩方面得到廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：促進(jìn)教師在更新教育思想,，提高教育技能基礎(chǔ)上的專業(yè)化發(fā)展,；促進(jìn)學(xué)生在健全人格，學(xué)有所長基礎(chǔ)上的個(gè)性化發(fā)展,；讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校共同成長,，形成教育發(fā)展的良好生態(tài)環(huán)境；進(jìn)一步豐富和發(fā)展“基于教學(xué)改革,、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”,，形成區(qū)域探索和推廣教育科研成果的動態(tài)機(jī)制；開拓一條利用信息技術(shù)推動我市基礎(chǔ)教育改革,、創(chuàng)新,、發(fā)展的理想道路。

　　二,、基本原則

　?。ㄒ唬﹫?jiān)持聚焦課改、育人為本的原則,。要在上好信息技術(shù)課基礎(chǔ)上,，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維,、數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力、信息社會責(zé)任等信息素養(yǎng),；要優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)過程,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力,；要在精準(zhǔn)有效可持續(xù)上下功夫,，注重教與學(xué)各環(huán)節(jié)的有效銜接；要?jiǎng)?chuàng)新教育理念,、內(nèi)容,、形式、方法和手段,，構(gòu)建更加適宜學(xué)生發(fā)展,、更加關(guān)注個(gè)性差異的學(xué)習(xí)環(huán)境；要將優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合,，重視差異化教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo),，推動個(gè)性化學(xué)習(xí)；要努力探索互動式,、啟發(fā)式,、探究式、體驗(yàn)式教學(xué)，開展研究型,、項(xiàng)目化,、合作式學(xué)習(xí)。

　?。ǘ┳⒅亟y(tǒng)籌規(guī)劃,、實(shí)踐研究的原則。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃,，堅(jiān)持行政主導(dǎo),，教研、電教,、信息等多部門協(xié)同合作,，健全教學(xué)應(yīng)用、資源供給,、建設(shè)運(yùn)維,、經(jīng)費(fèi)投入等方面的體制機(jī)制。主動關(guān)注信息技術(shù)應(yīng)用過程中的師生反饋,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的變化,，注重信息化發(fā)展過程中學(xué)生用眼衛(wèi)生的研究和大數(shù)據(jù)應(yīng)用。保證信息化應(yīng)用目標(biāo)與教學(xué)改革目標(biāo)的一致性,。

　　三,、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　成立市級領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組  長：牛玉書（市教育局黨委書記、局長）

　　副組長：王文斌（市教育局黨委委員,、副局長）

　　王政強(qiáng)（市教育局副處級督學(xué)）

　　成  員：武曉斌（市教育局基教科科長）

　　張一笑（市教育局教研室主任）

　　郭志剛（市教育局電教館館長）

　　董茂才（市教育局信息中心主任）

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在信息中心。

　　主  任：董茂才（兼）

　　副主任：史先進(jìn),、?；鄯肌⒍叛┟?、李雙文,、莫鵬飛

　　其中課堂教學(xué)改革由教研室負(fù)責(zé)，數(shù)字校園建設(shè)由電教館負(fù)責(zé),。

　　四,、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　實(shí)驗(yàn)工作不追求“大而全”，要注重教與學(xué)各環(huán)節(jié)的有效銜接,，可以選擇但不限于下面某個(gè)或幾個(gè)方面的內(nèi)容,但都要包含教與學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié),。

　　（一）面向?qū)W科教學(xué)和跨學(xué)科教學(xué)的信息化融合應(yīng)用,，探索學(xué)生跨學(xué)科思維與創(chuàng)新能力提升,。關(guān)鍵詞包括：“互動式”“啟發(fā)式”“探究式”“體驗(yàn)式”“研究性學(xué)習(xí)”“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“主題課程”“專題課程”“綜合課程”“多學(xué)科融合”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”“編程教育”“創(chuàng)客教育”“人工智能教育”等,。

　　（二）面向?qū)W校課堂教學(xué)方式變革,，推動課堂教學(xué)與信息化的深度融合,，注重思維達(dá)成度、學(xué)習(xí)參與度,、合作學(xué)習(xí)有效性,、課堂開放性、技術(shù)應(yīng)用有效性等,。關(guān)鍵詞包括：“翻轉(zhuǎn)課堂”“深度學(xué)習(xí)”“個(gè)性化學(xué)習(xí)”“自適應(yīng)學(xué)習(xí)”“電子書包”“平板教學(xué)”“數(shù)字閱讀”等,。

　　（三）面向區(qū)域信息化融合創(chuàng)新機(jī)制探索,，推動區(qū)域課堂教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展,。關(guān)鍵詞包括：“同步課堂”“專遞課堂”“名師課堂”“名校課堂”“學(xué)習(xí)平臺”“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”等。

　?。ㄋ模┟嫦颉盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的教師專業(yè)能力提升,，助力教師專業(yè)發(fā)展，推動跨校,、跨區(qū)縣的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)和專業(yè)研修,。關(guān)鍵詞包括：“網(wǎng)絡(luò)研修”“跨校教研與跨區(qū)教研”“混合式研修”“研究共同體”“名師工作室”等。

　?。ㄎ澹┟嫦虼龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展的成長路徑,，推動大數(shù)據(jù)在精準(zhǔn)教學(xué)和評價(jià)方面的應(yīng)用。注重教與學(xué)過程中數(shù)據(jù)的收集分析和利用,，并與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)相結(jié)合,，通過云計(jì)算、區(qū)塊鏈技術(shù)等采集學(xué)習(xí)過程中的生成性行為數(shù)據(jù),，開展教學(xué)分析與過程性評價(jià)，提升課堂教學(xué)和育人的有效性,。探索以“全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)”中的學(xué)生學(xué)籍號作為“教育身份證”,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)聯(lián)通，通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的困難和問題,，推動因材施教,。關(guān)鍵詞包括：“綜合素質(zhì)評價(jià)”“數(shù)據(jù)畫像”“精確測評”“成長檔案”“生涯指導(dǎo)”“教育大數(shù)據(jù)”等。

　　五,、實(shí)施方式

　?。ㄒ唬?shí)施步驟

　　第一階段：宣傳發(fā)動（2020年8月底以前）。出臺實(shí)施方案,，召開探索實(shí)驗(yàn)啟動大會,，明確總體目標(biāo)任務(wù)。

　　第二階段：培訓(xùn)研討（2020年10月底前及各時(shí)間節(jié)點(diǎn)前開展專項(xiàng)培訓(xùn)）。對專家團(tuán)隊(duì),、各級督導(dǎo)人員,、示范校校長、教師等進(jìn)行分批次培訓(xùn),。

　　第三階段：深化推進(jìn)（按照2020年年底,、2021年5月底、2021年年底,、2022年5月底四個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)分段分層推進(jìn)）,。組織“專家團(tuán)隊(duì)”對示范校和各縣區(qū)的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行階段性考核評估，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)推進(jìn),。

　　第四階段：總結(jié)提升（2022年11月底前及各時(shí)間節(jié)點(diǎn)前進(jìn)行階段性總結(jié)）,。交流研討，學(xué)習(xí)借鑒,，總結(jié)示范校及各縣區(qū)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),，形成各縣區(qū)、各示范校各具特色的新型教與學(xué)模式,。

　　第五階段：成果展示（2022年12月底前及各時(shí)間節(jié)點(diǎn)后觀摩活動）,。召開總結(jié)匯報(bào)會，評比探索實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)縣區(qū),、學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人典型,。

　　（二）實(shí)施路徑及分項(xiàng)目標(biāo)

　　1.推進(jìn)“平臺,、網(wǎng)絡(luò),、校園、終端,、空間,、課堂、團(tuán)隊(duì)”七項(xiàng)建設(shè),。

　?。?）完善市級教育公共服務(wù)平臺建設(shè)與管理。2020年,，以長治教育信息化公共服務(wù)平臺建設(shè)完善,、使用為中心工作，抓好數(shù)據(jù)中心與評價(jià)系統(tǒng)的對接,，實(shí)現(xiàn)與國家教育資源平臺數(shù)據(jù)對接,。開展各級系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)，平臺系統(tǒng)上線服務(wù)指導(dǎo)及應(yīng)用管理等工作,。協(xié)調(diào)各學(xué)校,、各應(yīng)用部門,，定期進(jìn)行資源更新和功能升級改進(jìn)。2021年,，逐步充實(shí)職業(yè)教育,、學(xué)前教育、教師成長系統(tǒng)資源,。2022年,，補(bǔ)充必要的其它資源使系統(tǒng)功能更加完善，確保教育公共服務(wù)平臺現(xiàn)有功能有用,、便用,、會用、引用,。

　?。?）推進(jìn)教育網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)。2020年,，建成覆蓋市直各學(xué)校和教育行政部門的教育城域網(wǎng),，實(shí)現(xiàn)校校通百兆網(wǎng)絡(luò)帶寬。2022年,，實(shí)現(xiàn)85%的學(xué)校教育場所無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,。

　　（3）推進(jìn)數(shù)字校園,、信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新示范校建設(shè),。指導(dǎo)12所省級試點(diǎn)校成為省級數(shù)字校園示范校，按“一三六”倍增計(jì)劃推進(jìn)全市數(shù)字校園試點(diǎn)工作,。2022年,，全市90%以上學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。2020年,，指導(dǎo)96所學(xué)校開展信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新創(chuàng)建工作,。到2022年，全市65%的學(xué)校成為市級示范校,。

　?。?）推廣智能電子學(xué)生證、平板等終端使用,。2020年，全市基礎(chǔ)教育階段大部分學(xué)校實(shí)現(xiàn)禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園,，使用電子學(xué)生證人數(shù)達(dá)到13萬以上,，到2022年覆蓋所有學(xué)校、所有班級,。有序推進(jìn)學(xué)生數(shù)字平板教學(xué)實(shí)驗(yàn),。

　?。?）推進(jìn)教育資源庫為主要內(nèi)容的空間建設(shè)。教師,、學(xué)生,、學(xué)科組、學(xué)校分別建成個(gè)人,、集體空間存放教育教學(xué)資源空間,。至2022年年底，空間覆蓋到全市所有師生,、學(xué)科,、學(xué)校。

　?。?）推進(jìn)在線課堂建設(shè),。2022年前，建成涵蓋所有學(xué)校,、學(xué)段,、學(xué)科的微課，開展同步課堂,、專遞課堂,、名師課堂、在線名校課堂建設(shè),。

　?。?）推進(jìn)教育信息化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。到2021年年底前,，完成長治市教育信息化專家團(tuán)隊(duì)（包括維護(hù)團(tuán)隊(duì),、學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)、信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)）建設(shè),。2020年10月底前,，全市中小學(xué)校成立信息化領(lǐng)導(dǎo)組，組成學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì),。建設(shè)信息化遠(yuǎn)程學(xué)校聯(lián)合體團(tuán)隊(duì),，以聯(lián)合體為載體，推進(jìn)教育信息化工作,。2020年,，96所示范創(chuàng)建校組建16個(gè)聯(lián)合體，每個(gè)聯(lián)合體成員校5-7所,，各縣區(qū)每個(gè)學(xué)段至少創(chuàng)建2個(gè)聯(lián)合體,。到2021年年底前，全市90%以上學(xué)校加入聯(lián)合體,。

　　2.大力開展九項(xiàng)攻堅(jiān)行動,。

　?。?）開展城域網(wǎng)建設(shè)與聯(lián)網(wǎng)攻堅(jiān)行動。本著“分級建設(shè),，整體貫通”的原則,，完成網(wǎng)絡(luò)暢通行動。2020年,，完成市教育局與縣區(qū)教育局,、市直各學(xué)校之間城域網(wǎng)建設(shè)。5個(gè)以上縣區(qū)完成縣域范圍的城域網(wǎng)建設(shè),。2021年,，實(shí)現(xiàn)城域網(wǎng)覆蓋全市所有學(xué)校。到2022年年底前,，全市85%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園,，通過城域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)與泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，使訪問更暢通,、便捷，為處處能學(xué),，時(shí)時(shí)可學(xué)提供網(wǎng)絡(luò)支撐,。

　　（2）開展中小學(xué)數(shù)字校園示范校建設(shè)行動,。依照國家與山西省《數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》,，本著“試點(diǎn)先行、由點(diǎn)到面”的原則逐步推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)校工作,，推進(jìn)智慧課堂建設(shè),，力爭到2020年至少有20所學(xué)校成為省級試點(diǎn)校、60所學(xué)校成為市級試點(diǎn)校,、120所學(xué)校成為區(qū)縣試點(diǎn)校,。2021年省級40所、市級120所,、區(qū)縣240所,。2022年，全市90%示范校學(xué)校要達(dá)數(shù)字校園標(biāo)準(zhǔn),。

　?。?）開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用行動。通過自主學(xué)習(xí),、同伴互助,、專家引領(lǐng)等方式建立學(xué)習(xí)空間，提升全市信息技術(shù)工作人員、教師,、學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。2020年,，創(chuàng)建2所國家級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及示范學(xué)校,，96所學(xué)校中50歲以下90%的教師、60%的適齡學(xué)生都要?jiǎng)?chuàng)建自己的學(xué)習(xí)空間,。至2022年,，創(chuàng)建10所左右國家級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及示范校，全市90%的教師和85%的適齡學(xué)生均建有個(gè)人空間,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用工作室,、學(xué)科與信息技術(shù)融合創(chuàng)新工作室普及到全市所有學(xué)校、所有學(xué)科,。

　?。?）開展微課程建設(shè)研究行動。以微課程建設(shè)工程為重點(diǎn),，推進(jìn)學(xué)校校本資源建設(shè),。學(xué)校各學(xué)段、各學(xué)科教師開展以突出教學(xué)重點(diǎn),、突破教學(xué)難點(diǎn)的學(xué)科優(yōu)質(zhì)微視頻制作,，教師有基于本班學(xué)生學(xué)情的針對性微視頻，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),。微課程應(yīng)涵蓋該學(xué)段所有學(xué)科大部分課程,。

　　（5）開展現(xiàn)有教育資源應(yīng)用行動,。發(fā)揮現(xiàn)有數(shù)字教育資源的作用,，鼓勵(lì)師生、學(xué)校利用國家,、省,、市教育資源開展教學(xué)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)與國家,、省,、市、縣區(qū)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源互通,。加強(qiáng)對現(xiàn)有資源進(jìn)行重組和改造,，主動開發(fā)校本資源，重視教學(xué)過程中生成性資源（討論,、試題,、筆記等）的積累與應(yīng)用，提升師生利用資源進(jìn)行教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的能力,。積極推進(jìn)長治市教育信息化公共服務(wù)平臺系統(tǒng)應(yīng)用,，2020年秋季開始對現(xiàn)有初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià),。推進(jìn)綜合辦公、在線教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用,。2021年,，實(shí)現(xiàn)平臺所有系統(tǒng)全面深度應(yīng)用。

　?。?）開展教與學(xué)融合創(chuàng)新應(yīng)用研究行動,。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)獨(dú)特優(yōu)勢，探索信息化環(huán)境下教學(xué)方式與教育模式創(chuàng)新,。寄托信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合應(yīng)用,、挖掘信息技術(shù)真實(shí)數(shù)據(jù)和證據(jù)開展研究，改進(jìn)教與學(xué)方式,，依托信息技術(shù)創(chuàng)建智慧學(xué)習(xí)空間,，實(shí)現(xiàn)信息化環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,。開展遠(yuǎn)程教學(xué)、教研,、模擬實(shí)驗(yàn)等,，突破時(shí)空限制，探索時(shí)時(shí)處處可學(xué)的有效方式,。

　?。?）開展遠(yuǎn)程聯(lián)合體建設(shè)行動。制定聯(lián)合體活動實(shí)施方案,，每學(xué)期開展不少于2次的研討,、交流、展示活動,。實(shí)現(xiàn)聯(lián)合體各校優(yōu)質(zhì)課堂資源共建共享,。開展網(wǎng)絡(luò)教研、在線研修,、聯(lián)合體名師工作室創(chuàng)建等活動,，提升聯(lián)合體內(nèi)學(xué)校教研質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。開展同課異構(gòu),、專遞課堂、在線聽評課等活動,，解決聯(lián)合體內(nèi)學(xué)校薄弱學(xué)科教學(xué)困難,。到2022年，探索出適合我市不同學(xué)段、不同學(xué)科的信息技術(shù)與學(xué)科融合應(yīng)用的方式方法,。

　?。?）開展網(wǎng)絡(luò)扶智攻堅(jiān)行動。重點(diǎn)開展三項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)扶智活動,。即針對貧困縣偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)開展專遞課堂,、同步課堂活動，解決教學(xué)點(diǎn)專業(yè)教師缺乏,、開不全課程等問題；針對不同學(xué)生的認(rèn)知水平,、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì),，開展學(xué)情分析、精準(zhǔn)教學(xué),、個(gè)性化學(xué)習(xí)和培養(yǎng),，建立學(xué)生成長電子記錄袋；針對各校教育資源差異合理劃分教研盟區(qū),、結(jié)對學(xué)校,、學(xué)科基地校，開展在線教研,，通過網(wǎng)上備課,、同伴互助、課題研討,、專家引領(lǐng)等方式,，開展一對一資源推送，提升薄弱學(xué)校較弱學(xué)科教師的教育教學(xué)水平,。

　?。?）推進(jìn)教育治理能力優(yōu)化行動。對全市初中學(xué)校綜評管理員開展培訓(xùn),，利用信息技術(shù)開展中小學(xué)校綜合評價(jià),；利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)考，對全市學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測及統(tǒng)計(jì)分析,；利用電子學(xué)生證平臺系統(tǒng),，通過軌跡回放、考勤統(tǒng)計(jì),、電子圍欄等功能,，協(xié)助做到防輟、防欺,、防隱患,；搭建在線問卷大數(shù)據(jù)平臺，通過趨勢分析、行為預(yù)測及時(shí)為管理者決策提供有效信息,；利用信息技術(shù)開展人員管理評價(jià)和監(jiān)測,，構(gòu)造基于綜合辦公平臺，加強(qiáng)對機(jī)關(guān)人員,、學(xué)校,、教師、學(xué)生的管理,；利用大數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析,，發(fā)現(xiàn)短板、明確發(fā)展方向,，推進(jìn)科學(xué)決策,，強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理和建設(shè)。

　　五,、保障措施

　?。ㄒ唬┙㈩I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織保障,。市,、縣、校均要成立相應(yīng)的探索實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,，主要領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé),，確定實(shí)驗(yàn)工作具體責(zé)任人，完善實(shí)驗(yàn)工作制度,。各縣區(qū)教育局,、市直各學(xué)校要聚焦實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，細(xì)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和目標(biāo),，制定具體的實(shí)施方案,，并于9月底前將《實(shí)施方案》報(bào)送至市教育局信息中心?！秾?shí)施方案》要突出創(chuàng)新性,、操作性、實(shí)效性,，突出問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向,，從教學(xué)改革實(shí)際需求出發(fā)，立足通過信息化解決教學(xué)的實(shí)際問題,。要不定期督查工作推進(jìn)情況,，確保實(shí)驗(yàn)工作有序進(jìn)行。

　?。ǘ┩卣雇度肭?，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障,。創(chuàng)新工作思路，積極引入社會力量,，探索發(fā)揮市場機(jī)制的作用,，有效整合各方資源，完善基本的條件保障和經(jīng)費(fèi)保障,，注重實(shí)驗(yàn)工作可持續(xù)發(fā)展的體制機(jī)制建設(shè),。

　　（三）講好信息故事,，強(qiáng)化政策落地,。全市各級教育信息化工作者要向當(dāng)?shù)攸h政機(jī)關(guān)、教育行政部門,、學(xué)校,、社會積極宣講國家、省,、市各級教育信息化應(yīng)用發(fā)展相關(guān)文件精神，要讓全市上下真正認(rèn)識到教育信息化對教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性作用,，使教育信息化優(yōu)先發(fā)展成為全系統(tǒng)、全社會的思想共識和統(tǒng)一行動,。各縣區(qū)教育局,、市直各學(xué)校要把教育信息化納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中。

　?。ㄋ模﹪?yán)格目標(biāo)考核,，強(qiáng)化績效保障。各縣區(qū)教育局,、市直各學(xué)校要明確探索實(shí)驗(yàn)工作目標(biāo),、進(jìn)度安排、責(zé)任主體,、預(yù)期成果等內(nèi)容,。市教育局將組織專家團(tuán)隊(duì)分階段深入學(xué)校對照實(shí)施方案進(jìn)行評估考核，對推進(jìn)探索實(shí)驗(yàn)較好的縣區(qū),、學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

　　（五）優(yōu)化合作機(jī)制,，保障均衡發(fā)展,。推進(jìn)教育信息化校際聯(lián)合，開展“三課一研”活動,，即專遞課,、名師云課,、名校網(wǎng)課與網(wǎng)絡(luò)研修，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新區(qū)域均衡推進(jìn),。

　?。┮?guī)范上網(wǎng)行為，保障網(wǎng)絡(luò)安全,。網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)安全專用產(chǎn)品要滿足相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)制性要求,。網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、服務(wù)要符合相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)制性要求,，嚴(yán)禁涉黃,、賭、游戲等不良app進(jìn)人校園,，進(jìn)入教育領(lǐng)域,。各縣區(qū)教育局、市直各學(xué)校要設(shè)置專門安全管理機(jī)構(gòu),，設(shè)立信息安全責(zé)任人,，對從業(yè)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)培訓(xùn)和技能考核。要合理劃分各種用戶的權(quán)限,，統(tǒng)一身份認(rèn)證以及采取記錄網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài),、檢測輿情、數(shù)據(jù)分類,、重要數(shù)據(jù)備份,、加密等保障措施。